2021年中山教师资格考试每日一练（9月21日）(2)

2021-09-21 14:32 中山人事考试网来源：中山教师招聘网

　　1.【答案】C 解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式作出反应。分化是指辨别相似但不同的刺激并对其作出不同的反应。如题干所述，之所以对有爪的动物也产生了惧怕反应，是因为有爪的动物和猫爪很相似，小红难以区分。故本题选C。

　　2.【答案】C 解析：智力的性别差异表现：(1)男女的智力水平大致相等，但是男性智力分布的离散程度比女性大。A、B选项正确;(2)男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域：女性的形象思维强于男性，C选项错误;男性的知觉能力优于女性，女性的听觉能力强于男性，D选项正确。故本题选C。

　　3.【答案】A 解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。程序性知识即操作性知识，是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识，表现在信息转换活动中进行的具体操作。我们可从陈述性知识与程序性知识两个维度对现有的学科进行如下分类。(1)陈述性知识为主的学科：历史;(2)程序性知识为主的学科：数学、物理、化学、体育;(3)混合性学科：语文、生物、地理、政治、(小学的)社会科。故本题选A。

　　4.【答案】A 解析：教育法规是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的调整和规定教育活动和教育关系的法律规范的总和。教育道德是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的基本路线为指导，反映党和国家在教育方面的利益和意志，依靠社会舆论、内心信念、传统习惯和教育力量来实现的行为准则。二者之间既有联系又有区别。(1)联系：教育法规与教育道德以共同的现实物质生活条件为基础;在同一社会中，教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向，反映的利益关系一致;教育法规与教育道德相互交叉并可以实现相互转化。(2)区别：两者内容的确定性不同;两者调整对象的范围不同;两者调整方式和承担的责任不同;两者作用的性质及其实现的制约机制不同。从性质上，教育法规的约束比较肯定，在违法与不违法之间界限一般比较明确，这种性质且有强制性，而教育道德的约束具有导向性，其约束主要体现为教育人员的自我要求。所以A选项说法错误，二者的约束力不同。故本题选A。

　　5.【答案】B 解析：《中华人民共和国教师法》第七条规定，我国教师享有以下基本权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。简称教育教学权。(2)从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。简称科学研究权。(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。简称管理学生权。(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假。简称获取报酬待遇权。(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。简称民主管理权。(6)参加进修或者其他方式的培训。简称进修培训权。遵守宪法、法律和职业道德和按照规定完成学习任务属于教师的义务。故本题选B。