广东教师招聘网:2019年中山教师招聘考试之心理学知识点
2019-07-09 14:56 中山人事考试网 来源:中山教师招聘网
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1、学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。
2、义务教育阶段的总目标突出体现基础性、普及性和发展性。
3、“大众数学”必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。
4、在各个学段中,《标准》安排了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个学习领域。
5、新课程倡导的学习方式——自主、探究、合 作学习
6、科学计算已经和理论、实验共同构成当代科学研究的三大支柱。
7、数学课程应具备的一些基本特征:①课程内容的设置要反映公民的数学需求。②课程内容的呈现要使学生感受到数学与现实的联系。
8、作为数学课程标准的核心内容,数学课程目标从根本上明确了“学生为什么学数学”、“学生应当学哪些数学”和“数学学习将给学生带来什么”等有关数学课程的基本要素。
9、有学者将数学课程的目标分为三类:第一是实用知识;第二是学科知识;第三是文化素养。
10、教育心理学一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
11、教育心理学是应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。
12、所谓心理发展,是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整体生命进程中所发生的一系列心理变化。
13、学生心理发展的基本特征是:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性与差异性。
14、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的类型差异。
15、自我意识包括自我认识、自我体验、自我监控三种主要成份。
16、自我认识是指个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
17、自我体验是指个体对自己的情感体验,如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
18、自我监控属于意志控制,如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。
19、学生的认知差异主要包括认知方式差异和认知能力差异。
20、我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和行为规范学习三类。
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